Test d'intelligence

Sous un Test d'intelligence on entend un instrument scientifique qui sert à déterminer le quotient intellectuel d'une personne testée. Dans ce qui suit, le terme test d'intelligence est défini plus en détail et son domaine d'application et ses méthodes d'application sont décrits en ce qui concerne la fonction, l'effet et les objectifs. En outre, les risques, les effets secondaires, les dangers et les particularités des tests d'intelligence sont discutés.

Qu'est-ce que le test d'intelligence?

Le terme test d'intelligence est une procédure psychologique utilisée pour déterminer l'intelligence d'une personne. Cela se fait au moyen de divers problèmes et tâches qui doivent être résolus. Sur la base du résultat, la personne est ensuite notée par rapport à tous les autres participants.

Cependant, comme il existe différentes théories sur ce qu'est l'intelligence, il existe également différents tests d'intelligence. Cependant, la plupart d'entre eux ont en commun que le résultat est représenté par le quotient intellectuel, ou QI en abrégé. En Allemagne, les personnes ayant un QI de 130 ou plus sont considérées comme douées. Lors de l'évaluation d'un test d'intelligence, il est important de noter sur quelle théorie le test est basé. En conséquence, un tel test porte soit sur une intelligence générale, soit sur différents composants.

L'intelligence générale est déterminée par le test de connexion numérique d'Erwin Roth ou par le test de matrice de John C. Raven. Selon une théorie du psychologue anglo-américain R. B. Cattell, l'intelligence peut être divisée en intelligence fluide et connaissance. Les compétences en résolution de problèmes et les connaissances acquises sont comparées. Selon la gravité de la personne testée, le résultat est important pour la psychologie clinique ou développementale.

Fonction, effet et objectifs

Le champ d'application des tests d'intelligence s'étend de la sélection du personnel et du conseil de carrière à la recommandation d'une éventuelle carrière scolaire en passant par le diagnostic médical. Il est possible de déterminer à l'avance l'aptitude à certaines professions à l'aide de tests d'intelligence. Un trouble intellectuel, un trouble mental ou une démence peuvent également être détectés. En conséquence, il existe différents tests pour différents groupes d'âge.

Le test le plus connu pour les enfants de deux ans et demi à douze ans et demi est le Kaufmann Assessment Battery for Children, ou K-ABC en abrégé. Cependant, la version successeur KABC II existe en Allemagne depuis fin 2014, car les tests d'intelligence doivent être vérifiés régulièrement et, si nécessaire, recalibrés en raison de l'évolution de l'intelligence moyenne mesurée. La nouvelle version s'adresse aux enfants et adolescents de trois à dix-huit ans et, en plus de la formation et des diagnostics d'aptitude et de rééducation liés à l'emploi, fournit également des diagnostics de développement dans la petite enfance et des diagnostics neuropsychologiques.

Le KABC II est basé sur la théorie de l'intelligence cristalline et fluide. Il se compose de seize sous-catégories parmi lesquelles une sélection est effectuée en fonction de l'âge de la personne testée. Il existe également un test sans langage pour les personnes ayant une déficience auditive grave ou des compétences linguistiques, ainsi que de faibles compétences linguistiques. Le test Kaufmann de mesure de l'intelligence chez les adolescents et les adultes est également disponible depuis 1997. Ceci est basé sur la même théorie, mais ne comporte que huit sous-catégories.

Un autre test d'intelligence sans parole est le test de matrice John C. Raven susmentionné. Ceci est basé sur la théorie de l'intelligence générale et se compose de modèles qui doivent être reconnus et poursuivis. Le test d'intelligence Hamburg-Wechsler pour adultes est également très populaire, et il existe également une version pour enfants et adolescents. Il se compose de dix sous-tests qui peuvent être divisés en quatre échelles différentes. La division est faite dans les domaines de la compréhension de la parole, de la pensée logique perceptive, de la mémoire de travail et de la vitesse de traitement. Il existe plusieurs tests différents qui traitent de différentes composantes de l'intelligence, c'est-à-dire qu'ils ne supposent pas une intelligence générale.

Les plus connus sont le Berlin Intelligence Structure Test, le Intelligence Structure Test et le Wild Intelligence Test dans la deuxième version. Tous les trois traitent, entre autres, des capacités d'élocution, d'arithmétique et de mémoire des sujets de test. Les tests d'intelligence sont limités dans le temps et doivent être effectués sous la supervision d'un psychologue qualifié. Ceci est particulièrement important si un tel test est effectué dans le cadre d'un centre d'évaluation, sinon le résultat peut être contesté.

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Risques, effets secondaires et dangers

Il convient de noter qu'en raison des différentes théories de l'intelligence, mais aussi en raison de différences culturelles et linguistiques, il ne peut y avoir de test d'intelligence générale. Bien que tous les résultats soient donnés avec le QI, ils ne sont pas directement comparables. Étant donné que différents aspects sont testés, toutes les valeurs mesurées ne sont pas synonymes. De plus, en raison de la normalisation et de l'étalonnage, les tests eux-mêmes ne peuvent pas être comparés les uns aux autres.

Cela rend encore plus difficile la comparaison transfrontalière ou culturelle des scores de QI obtenus. Souvent, la volonté de participer à une telle procédure de test est extrêmement faible dans les sociétés où il n'y a pas de référence réaliste à celle-ci. Dans le cas des variantes liées à la langue, les personnes ayant de faibles compétences linguistiques s'en sortent souvent mal. Il existe également des tests non linguistiques, tels que le test matriciel mentionné ci-dessus ou le Culture Fair Test CFT, mais même avec ceux-ci, le succès dépend fortement de la culture. Cependant, ce n'est pas seulement la langue ou le contexte culturel qui est important pour réussir un test d'intelligence.

Les enfants des classes sociales supérieures obtiennent de meilleurs résultats à ces tests que les enfants des classes populaires ou des classes populaires. La question de savoir si cela est dû au fait que les éléments de test sont injustes pour ces enfants est actuellement en discussion. Le test d'assemblage mécanique dit du Minnesota, en revanche, ne mesure pas de manière traditionnelle, mais concerne les capacités mécaniques. Les enfants de la classe inférieure font un peu mieux que leurs pairs de la classe moyenne ou supérieure. De plus, bien que les résultats des tests soient exacts, ils ne le sont pas entièrement. Les erreurs de mesure mineures doivent toujours être prises en compte.