le Capacité d'accouplement coordonne les mouvements corporels partiels dans le cadre d'un mouvement global ou d'un objectif d'action. Cette compétence acquise est l'une des sept compétences de coordination. Les compétences de couplage peuvent être entraînées, mais peuvent être affectées par des troubles du système nerveux central.
Quelle est la capacité de couplage?
L'expression «capacité de couplage» vient de la médecine du sport et décrit la motricité sportive pour la coordination ciblée des mouvements partiels du corps. Cette capacité fait partie des compétences dites de coordination.
Avec la capacité de rythmiquement, la capacité de réagir, la capacité à s'orienter et la capacité à équilibrer et à s'adapter, la capacité de se connecter constitue une base importante pour les unités d'entraînement sportif.
La structure relationnelle des compétences de coordination individuelles est généralement formée et analysée en relation avec un sport spécifique et ses mouvements. La capacité de se connecter dans un sport détermine dans une certaine mesure la capacité d'une personne à apprendre et son potentiel. Dans ce contexte, cependant, il est difficile de le voir indépendamment des autres compétences de coordination.
Une distinction doit être faite entre les capacités de coordination de la médecine du sport et les capacités conditionnelles. Ceux-ci incluent la force, l'endurance, la vitesse et la flexibilité.
Fonction et tâche
Comme toutes les autres compétences de coordination, la capacité de se connecter est pertinente pour tout type de mouvement. Sans les compétences de coordination, ni la motricité globale ni la motricité fine ne peuvent fonctionner.
En particulier, la capacité de connexion permet la coordination spatiale, temporelle et dynamique des mouvements partiels du corps pour atteindre un objectif d'action spécifique. Les mouvements partiels du corps sont coordonnés en un mouvement global ciblé.
Toutes les compétences de coordination sont basées sur l'interaction du système nerveux central, du système de perception sensorielle et du système musculaire. Bien que le mouvement coordonné et donc aussi l'interaction des systèmes individuels soient importants dans la vie quotidienne, ils sont d'autant plus importants pour le sport. Les séquences de mouvement dans le sport nécessitent généralement encore plus de précision, de vitesse et de coordination que les mouvements quotidiens.
La capacité de se connecter est pertinente pour chaque sport. En tennis de table, par exemple, lorsque la capacité d'accouplement est optimale, on parle d'une technique de frappe propre: jeu de jambes, travail du torse et traction des bras jouent idéalement ensemble. Dans le football, par exemple, la capacité de se connecter est clairement visible chez le gardien de but. Il coordonne l'élan, le saut et les mouvements des bras pour atteindre son objectif de mouvement et attraper le ballon. Le saut et l'assurage nécessitent une coordination précise du travail manuel et du guidage des jambes.
La capacité à se coupler pour la gymnastique et la gymnastique par engins est peut-être encore plus pertinente. En gymnastique, par exemple, la course à pied est combinée avec des sauts et des cercles de bras avec ou sans équipement. En gymnastique par agrès, les angles jambe-torse et bras-torse sont constamment modifiés d'une manière appropriée et coordonnée. Le couplage est également essentiel pour la danse. Lors de la danse, par exemple, les bras peuvent être déplacés à différents niveaux ou effectuer des figures symétriques ou moins symétriques dans des mouvements asynchrones.
L'objectif de l'action diffère selon le type de mouvement, mais la capacité à se connecter reste toujours une exigence. Pour cette raison, les compétences de coordination d'une personne en disent généralement long sur sa capacité globale à apprendre des techniques sportives. Un athlète à l'entraînement possède des compétences de coordination bien entraînées. Par conséquent, il lui est généralement plus facile d'apprendre un autre sport qu'une personne non formée, bien que les processus de coordination de son sport ne correspondent pas au nouveau sport à apprendre.
Maladies et affections
Comme toutes les autres compétences de coordination, la capacité de se connecter n'est pas innée. Il s'apprend, se consolide et peut être développé davantage. Surtout entre 7 et 12 ans, les compétences de coordination acquises jusque-là sont consolidées.
Puisque ces capacités ne sont pas des capacités anatomiquement données dès le départ, les plaintes relatives à la capacité de se connecter ne doivent pas nécessairement inclure la valeur de la maladie. La capacité de se connecter diffère d'une personne à l'autre et est, entre autres, liée à l'enfance. Si un enfant ne bouge pas suffisamment, il aura plus tard plus de mal à coupler des mouvements partiels qu'un enfant actif.
D'autre part, une capacité de couplage brusquement perturbée peut être une indication d'une structure nerveuse centrale ou musculaire. La planification des mouvements a lieu dans les zones motrices du cortex cérébral. Si ces zones sont affectées par une inflammation, des saignements, des masses ou un traumatisme, la planification des mouvements n'est plus possible. Cela devient perceptible dans une perte ou au moins une altération de la capacité de couplage.
A partir des zones motrices, le plan de mouvement atteint le cervelet et les noyaux gris centraux. Même si ces zones du cerveau sont affectées par des maladies, la capacité de se connecter change. Le cervelet, par exemple, ne permet que des mouvements fluides et ciblés.
Les contractions musculaires d'une extrémité doivent être précisément coordonnées pour un mouvement fluide et ciblé, et cette coordination est assurée par le cervelet. Les noyaux gris centraux, à leur tour, sont responsables de l'intensité et de la direction des mouvements. Ce n'est qu'à partir d'ici que les commandes de mouvement du cerveau atteignent les nerfs des muscles.
Les dommages à ces nerfs périphériques peuvent également affecter la capacité de se connecter. Puisque la capacité de connexion correspond à une coordination spatiale, temporelle et dynamique des mouvements, des troubles généraux de la concentration, une désorientation ou des problèmes psychologiques peuvent également altérer cette capacité.
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